Introduction on the function of health education in hospitals

文/李方  馬其波   李冬蓓

（摘自《健康教育》） 

醫(yī)院是全民健康教育的重要場(chǎng)所。醫(yī)院健康教育是全民健康教育的重要組成部分,是社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物,是醫(yī)院由單純治療服務(wù)向預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)一體化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變的重要手段[1]。醫(yī)院能以其特有的優(yōu)勢(shì), 深入持久地開(kāi)展健康教育, 對(duì)社會(huì)、醫(yī)院及患者都將產(chǎn)生積極的影響, 具有深遠(yuǎn)的社會(huì)倫理意義，并且可以減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

1.開(kāi)展醫(yī)院健康教育的重要意義

1.1健康教育是醫(yī)院的重要職能

醫(yī)院健康教育，是以病人為中心，針對(duì)病人及家屬所實(shí)施的健康教育活動(dòng)，其目標(biāo)是針對(duì)病人個(gè)人的健康狀態(tài)和疾病特點(diǎn)，通過(guò)健康教育，促進(jìn)身心健康。所以，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)國(guó)情，利用醫(yī)院豐富的資源開(kāi)展以人的健康、疾病的預(yù)防等為中心的健康教育。

1.2健康教育也是一種治療手段[2]

目前，以高血壓、冠心病、糖尿病及腦卒中為代表的慢性非傳染性疾病正嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的健康和生命，已成為導(dǎo)致人類(lèi)死亡的主要?dú)⑹帧６苑莻魅拘约膊∮质且陨罘绞?、環(huán)境危險(xiǎn)因素等為主引起的，可以經(jīng)干預(yù)措施來(lái)控制。為了提高公眾的健康水平和生活質(zhì)量，幫助其樹(shù)立自我管理的自覺(jué)意識(shí)和技能，醫(yī)院所開(kāi)展的健康教育尤顯重要。

1.3傳播醫(yī)學(xué)科普知識(shí)

醫(yī)院作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)，有著豐富的醫(yī)師資源，他們?yōu)樯鐓^(qū)居民授課，不僅傳播了*新的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，而且結(jié)合實(shí)際病例，教導(dǎo)老百姓在日常生活如何預(yù)防疾病，這樣較有說(shuō)服力，老百姓在聽(tīng)課過(guò)程中也較容易接受。

1.4減少醫(yī)患糾紛發(fā)生率

醫(yī)院健康教育可以密切醫(yī)患關(guān)系, 減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生率?；颊叩结t(yī)院來(lái)治療時(shí), 會(huì)因?yàn)榧膊〉恼勰ゼ碍h(huán)境的改變而產(chǎn)生許多不良情緒。這些不良情緒極易因內(nèi)心需求得不到滿(mǎn)足而恣意宣泄, 從而與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生摩擦。讓患者了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí), 是降低醫(yī)療糾紛的重要措施之一。如果醫(yī)護(hù)人員能夠在醫(yī)療過(guò)程中, 根據(jù)患者的具體情況, 適時(shí)開(kāi)展健康教育, 既可以滿(mǎn)足患者的需求, 解除心理負(fù)擔(dān), 同時(shí)又因?yàn)榕c患者接觸機(jī)會(huì)增多, 促進(jìn)了相互之間的了解,拉近了醫(yī)患之間的情感距離, 提高了患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任度和滿(mǎn)意度。健康教育營(yíng)造的是一個(gè)充滿(mǎn)人情味, 有利于患者身心康復(fù)的治療環(huán)境, 從而降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生率。

2  醫(yī)院健康教育發(fā)展前景

2009年新醫(yī)改文件中明確指出了“加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等要大力開(kāi)展健康教育，充分利用各種媒體，加強(qiáng)健康、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)的傳播，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，促進(jìn)公眾合理營(yíng)養(yǎng)，提高群眾的健康意識(shí)和自我保健能力?！边@充分說(shuō)明我國(guó)從中央政府開(kāi)始重視健康教育的作用。

20世紀(jì)90年代是中國(guó)人群死因模式發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的10年，“非人口因素”（指社會(huì)經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生服務(wù)、環(huán)境和行為等）對(duì)死亡作用為81％，“人口因素”（生物遺傳、老化）占19％。非人口因素中，交通事故占88％，糖尿病占77％，肺癌、冠心病占60％以上。城市人群已經(jīng)顯示熱量攝入過(guò)多，體力活動(dòng)強(qiáng)度過(guò)低，超重肥胖比例增加的特點(diǎn)，導(dǎo)致心腦血管疾病和糖尿病增加趨勢(shì) [3]。投資于健康教育，將改善人們的行為，從而改善人們的健康。

醫(yī)院作為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)起健康教育的使命，積極的傳播醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，制定相應(yīng)的健康教育計(jì)劃，有組織、有針對(duì)性、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)不同患病居民實(shí)施健康教育活動(dòng)，傳授患者科學(xué)的防病理念與有效的治病方法，指導(dǎo)患者科學(xué)健康的生活與行為方式，合理飲食和運(yùn)動(dòng)等，提高對(duì)高血壓、冠心病、糖尿病等為代表的慢性非傳染性疾病的知曉率、控制率和治療率，從而降低慢性非傳染性疾病的復(fù)發(fā)率、致殘率、病死率和傷殘程度，以及降低醫(yī)療花費(fèi)，達(dá)到提高居民生活質(zhì)量的目的。

3 醫(yī)院健康教育幾點(diǎn)建議

3.1要維護(hù)人民群眾的切身利益

黨的十七大報(bào)告要求全黨學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，醫(yī)院的健康教育也應(yīng)緊密?chē)@著以病人為中心的健康教育，本著維護(hù)人民群眾的切身利益為目標(biāo)，始終把患者的需求作為*位，急患者之所急，想患者之所想，把健康教育做好，做實(shí)。

3.2健康教育形式要靈活多樣，且各具特色  

通過(guò)語(yǔ)言、圖像、電子傳媒、網(wǎng)絡(luò)及實(shí)踐教育等形式進(jìn)行健康教育，如：醫(yī)患沙龍、個(gè)別談話、咨詢(xún)、健康教育講座、宣教材料、科普讀物、照片、電視宣教等，使醫(yī)院健康教育得到充分的表現(xiàn)，使受教育者易于接受，產(chǎn)生良好的教育效果。

3.3要為患者提供*新醫(yī)療信息

隨著健康意識(shí)的不斷提高，人們對(duì)了解、掌握健康保健知識(shí)的需求也日益增加，然而，醫(yī)院健康教育要為患者提供統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、*新的醫(yī)學(xué)資料，將信息資源共享，可滿(mǎn)足各種層次患者的健康需求，改善了健康教育資料陳舊、單一的現(xiàn)象。

3.4要擴(kuò)大健康知識(shí)的傳播范圍

醫(yī)院健康教育不僅為院內(nèi)的患者提供健康知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)深入群眾，為周邊的居民進(jìn)行健康科普知識(shí)的宣傳，擴(kuò)大健康知識(shí)的傳播范圍，使更多的居民通過(guò)健康教育了解健康知識(shí)。

健康教育是以全體人民為對(duì)象，通過(guò)生理的、心理的、社會(huì)的及健康密切相關(guān)的知識(shí)教育，改變不利健康的各種習(xí)慣，建立科學(xué)的生活習(xí)慣，使人人具有自我保健能力，進(jìn)而達(dá)到精神、身體、社會(huì)、交流等方面的健康狀態(tài)[4]。醫(yī)院健康教育不僅為居民朋友送去了科普知識(shí)，還應(yīng)為他們樹(shù)立了健康自我管理意識(shí)，并充分發(fā)揮綜合性醫(yī)院在疾病預(yù)防方面的資源優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)略